北京2019年10月23日 /美通社/ -- 10月21日，在第六屆世界互聯網大會發布會的舞臺上，新東方教育科技集團董事長俞敏洪分享了其孵化OK智慧教育品牌，歷時十年通過AI平臺讓教育中的數據智能互聯、優質資源開放共享，構建智慧教育城市，助力教育均衡的歷程。
十年磨一劍，布局AI+教育
俞敏洪在AI+教育領域的布局，源起于2009年優能中學UMS教學管理系統。
2013年的時候，受上海市政府委托，新東方為上海全市中小學生研發了學習系統，并以92分的高分通過了上海市發改委的驗收。
在俞敏洪看來，教育中，應通過對一類知識最有判斷力的人將優質教育資源集中在一起，告訴老師哪些資源是最應該學習與效仿的，而這是人工所不能完成的，應該通過人工智能來完成。
于是，2014年，瞄準AI技術對教育的推動作用，新東方于內部孵化出OK智慧教育品牌。
OK智慧教育品牌的創始人賈云海便是UMS系統研發的負責人，在之前的基礎上，賈云海將UMS系統平臺化，還發明了專屬的教育終端，并構建了OK智慧課堂。OK智慧課堂應?于千余所公辦學校中，借助AI科技，幫助教師因材施教，讓學?學其所需。
隨著OK智慧課堂走入越來越多的學校并實現常態化應用，智慧教育的區域化建設方案也逐步成熟。此次互聯網大會上，OK智慧教育發布了切實落地的智慧教育方案。在智慧教育城市中，學?可以隨時隨地學習??在課堂上沒學會的知識，家長可以實時了解到??孩?的學習情況，?師可以實現因材施教有針對性的上課，一個區域可以基于數據實現教育的智慧管理與運營。
遵循教育本質，響應教育現代化2035
在俞敏洪看來，科技要真正地改變教育，必須要與教育深度融合，要立足于教育本質，立足于學生學習，積極響應政策要求，助力教育更均衡，這也是其布局OK的初心。
國家層面，教育現代化發展是必然趨勢。2018年，教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，提出建成“互聯網+教育”大平臺，推動從教育專用資源向教育大資源轉變。2019年2月，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》，提出建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。其后，多地陸續出臺政策響應。
對此，OK智慧教育創始人賈云海表示，OK智慧教育基于AI技術搭建了OK智慧教育開放平臺，基于數據了解學生學情，有針對性地為學生篩選內容，找到學生不會的知識點，并基于這個不會的知識點為學生推送適配的內容，幫助孩子減輕了學習負擔，提高了學習效率。由此，從智慧課堂到智慧校園再到智慧教育城市，實現了區域化的智慧學習、智慧教學及基于數據的智能化教育管理。
智慧教育城市方案發布，助力教育均衡早日到來
一直以來，俞敏洪都希望可以真正實現教育均衡。在智慧教育城市中，這個愿望得以照進現實。
基于AI平臺，大山里的孩子能夠通過應用OK智慧課堂，享受公平優質而適合的教育。來自湖北利川思源實驗學校的李瑤老師，現場給俞老師送了學生們親手做的禮物，傳遞孩子們感謝的心聲。
面對AI+教育的浪潮，許多人駐足觀望，卻有一部分人率先立于潮頭，成為改革先鋒。21日，在OK茶局上，11位校長在烏鎮和俞敏洪分享了變革的喜人成果和寶貴經驗。
陜西省榆林市靖邊縣第四中學校長劉致中提到了學校的變化。作為一所西北邊陲地區的基層學校，學校生源中留守兒童占30%，外來務工者子女占50%，師資匱乏。在OK智慧教育開放平臺的助力下，經過近三年的實踐后，靖邊四中形成了“125數字化自主學習課堂”模式。他們可以自主控制學習地點、學習時間和學習內容，孩子學習的都是沒有掌握的內容，遇到的問題可以通過看微課等多種方式解決。2018年靖邊四中成為了榆林市首批中小學智慧校園示范學校，吸引其他城市校長前來學習交流智慧教育經驗。
俞敏洪也提到，在智慧教育城市下，教育資源以城市為基點，實現人與人、學校與學校、城市與城市、省與省之間的針對性流轉，由此，就可在一個地區內甚至在全國范圍內實現真正的教育均衡。能夠讓山里的孩子也享受到與城市學生同步的優質教育，讓教育更加人性化，這是所有教育從業者的共同追求。
